CONSTRUCCIÓN COGNITIVA DEL ESPACIO VECTORIAL R2
Presentamos antecedentes sobre la validación de un modelo cognitivo para el aprendizaje del espacio vectorial R2. Como hallazgo, destacamos el papel que desempeña asociar un par de números reales a una ecuación lineal homogénea (de dos incógnitas) para inducir estructura algebraica a su conjunto sol...
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| Publicado no: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33554987004 https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/33554987004.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/movil https://doi.org/10.12802/relime.18.2113 |
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