CONSTRUCCIÓN COGNITIVA DEL ESPACIO VECTORIAL R2

Presentamos antecedentes sobre la validación de un modelo cognitivo para el aprendizaje del espacio vectorial R2. Como hallazgo, destacamos el papel que desempeña asociar un par de números reales a una ecuación lineal homogénea (de dos incógnitas) para inducir estructura algebraica a su conjunto sol...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Wydane w:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Główni autorzy:	Miguel Rodríguez Jara, Marcela Parraguez González, María Trigueros Gaisman
Format:	Artigo
Język:	Espanhol
Wydane:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2018
Hasła przedmiotowe:	Educación
Dostęp online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33554987004 https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/33554987004.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33554987004/movil https://doi.org/10.12802/relime.18.2113
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