ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE UNA CLASE DE MATEMÁTICAS NO SIGNIFICATIVA

El presente trabajo tiene por objetivo mostrar cómo un análisis didáctico, hecho mediante el modelo propuesto por el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, permite precisar con detalle la estructura y funcionamiento de una clase de matemáticas no significativa de tipo co...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Autors principals:	MARCEL POCHULU, VICENÇ FONT
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2011
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33520716005 https://www.redalyc.org/journal/335/33520716005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33520716005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33520716005/33520716005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33520716005/movil
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