Diseño de un instrumento para valorar la comprensión alcanzada en divisibilidad por futuros profesores de matemática
La investigación que se presenta en este artículo, tuvo por objetivo valorar la comprensión que han alcanzado futuros profesores de matemática sobre objetos matemáticos de la divisibilidad. Para tal fin, se diseñó y validó un instrumento de indagación, el que se constituye en un insumo valioso para...
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| 出版年: | Boletim de Educação Matemática |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2020
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265339016 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339016/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339016/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339016/291265339016.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339016/movil |
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