La inserción profesional como experiencia subjetiva: el caso los profesores noveles en Quebec1
El presente artículo propone estudiar la inserción profesional de los profesores noveles desde una perspectiva socio-interaccionista del trabajo docente, empleando una visión fenomenológico-pragmatista aplicada al estudio de la experiencia de dicha etapa de la vida profesional. Sobre esta base, inte...
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| Udgivet i: | Educação e Pesquisa |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Universidade de São Paulo
2018
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802120 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802120/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802120/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802120/29858802120.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802120/movil |
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