Inclusão de alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento: atravessamentos nos currículos escolares
Problematiza-se o desafio de articulação dos currículos escolares com os pressupostos da escolarização de alunos com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento. Encontra-se estruturado em duas partes: na primeira, trazemos as contribuições de Meirieu (2002) e de outros autores do campo...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Educação e Pesquisa |
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| Asıl Yazarlar: | , , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Português |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universidade de São Paulo
2018
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802097 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802097/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802097/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802097/29858802097.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802097/movil |
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