Práticas do Professor na Discussão de Tarefas que Visam o Desenvolvimento do Sentido de Número: um estudo no Ensino Básico
Este artigo incide sobre as práticas de um professor do 3.º ano do Ensino Básico , no contexto de um projeto colaborativo, visando o desenvolvimento do sentido de número. Concretamente, foca - se nos desafios com que o professor se depara na discussão de tarefas e as su...
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| Publicado no: | Boletim de Educação Matemática |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291250692016 https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692016/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692016/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692016/291250692016.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692016/movil |
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