CONHECIMENTOS DA MATEMáTICA INCORPORADA AO CURRíCULO REVELADOS POR UM GRUPO DE PROFESSORES
O artigo é orientado pelo objetivo de discutir como ideias matemáticas subjacentes aos recursos dos materiais curriculares são percebidas e interpretadas por professores. O quadro teórico remete-se a categorias de conhecimento profissional docente, como o modelo do Conhecimento da Matemática Incor...
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| Xuất bản năm: | Revista Brasileira de Educação |
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| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Português |
| Được phát hành: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2023
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27574386058 https://www.redalyc.org/journal/275/27574386058/ https://www.redalyc.org/journal/275/27574386058/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27574386058/27574386058.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27574386058/movil |
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