Etnomatemática y formación inicial de profesores de matemáticas: el caso colombiano
Se analizan aquí las razones de por qué la Etnomatemática ha tenido tan poca receptividad en los procesos de formación inicial de los profesores de matemáticas en Colombia . Se aplicó una encuesta con preguntas abiertas a diversos profesores de universidad es que ofrecen los...
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| Publicat a: | Revista Latinoamericana de Etnomatemática |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Nariño
2016
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274046804006 https://www.redalyc.org/journal/2740/274046804006/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274046804006/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274046804006/274046804006.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274046804006/movil |
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