Relaciones entre concepciones y prácticas pedagógicas: análisis de 13 Secuencias Didácticas de profesores de Historia usando tecnologías en el aula escolar
Este artículo profundiza en el conocimiento sobre las relaciones entre las concepciones de profesores de Historia sobre enseñar y aprender con el uso didáctico de TIC. Fueron aplicadas entrevistas en profundidad y se analizaron secuencias didácticas con uso de Tecnología de 13 profesores de Historia...
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| Publicado en: | Estudios Pedagógicos |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad Austral de Chile
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565012006 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012006/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012006/173565012006.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012006/movil |
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