Trayectorias educativas singularizadas y discapacidad en la Universidad Nacional de Río Cuarto

Este artículo surge en el contexto del Proyecto de Investigación titulado: Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en la Universidad Nacional de Río Cuarto. Del texto a la práctica (Resolución Rectoral N°083/2020). El escrito tiene por finalidad explicar teóricamente algunos de los asp...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Praxis Educativa (Arg)
Principais autores:	Silvia Graciela Castro, Catalina Vettorazzi
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado:	Universidad Nacional de La Pampa 2024
Assuntos:	Educación
Acceso en liña:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153177973013 https://www.redalyc.org/journal/1531/153177973013/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153177973013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153177973013/153177973013.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153177973013/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280213
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