¿Qué aprende el alumnado para su formación como docente en un itinerario curricular de aprendizaje-servicio?
Este trabajo presenta una investigación cuyo objetivo es comprender las aportaciones de la metodología de aprendizaje-servicio a la formación inicial del profesorado en un caso particular: el de un itinerario curricular del grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz (España). A diferenci...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14065614007 https://www.redalyc.org/journal/140/14065614007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14065614007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14065614007/14065614007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14065614007/movil |
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