Đang tải...
Does a Preschool Social and Emotional Learning Intervention Pay Off for Classroom Instruction and Children’s Behavior and Academic Skills? Evidence From the Foundations of Learning Project
This article tests the hypothesis that children’s learning environment will improve through a social and emotional learning (SEL) intervention that provides preschool teachers with new skills to manage children’s disruptive behavior by reporting results from the Foundations of Learning (FOL) Demonst...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Early Educ Dev |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2013
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7059632/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32148385 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1080/10409289.2013.825187 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|