Đang tải...
No Evidence That Abstract Structure Learning Disrupts Novel-Event Learning in 8- to 11-Month-Olds
Although infants acquire specific information (e.g., motion of a specific toy) and abstract information (e.g., likelihood of events repeating), it is unclear whether extraction of abstract information interferes with specific learning. In the present study, 8- to 11-month-old infants were shown four...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Front Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2019
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6418032/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30906275 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00498 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|