تحميل...

No Evidence That Abstract Structure Learning Disrupts Novel-Event Learning in 8- to 11-Month-Olds

Although infants acquire specific information (e.g., motion of a specific toy) and abstract information (e.g., likelihood of events repeating), it is unclear whether extraction of abstract information interferes with specific learning. In the present study, 8- to 11-month-old infants were shown four...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:Front Psychol
المؤلفون الرئيسيون: Wu, Rachel, Qian, Ting, Aslin, Richard N.
التنسيق: Artigo
اللغة:Inglês
منشور في: Frontiers Media S.A. 2019
الموضوعات:
الوصول للمادة أونلاين:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6418032/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30906275
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00498
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!