Đang tải...
Does the Consecutive Interpreting Approach enhance medical English communication skills of Japanese-speaking students?
OBJECTIVES: To determine if the Consecutive Interpreting Approach enhances medical English communication skills of students in a Japanese medical university and to assess this method based on performance and student evaluations. METHODS: This is a three-phase study using a mixed-methods design, w...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Int J Med Educ |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
IJME
2018
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5969989/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29677693 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.5116/ijme.5abe.0eb5 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|