Qualitative Analysis of Student Perceptions Comparing Team-based Learning and Traditional Lecture in a Pharmacotherapeutics Course

Objective. To qualitatively compare students’ attitudes and perceptions regarding team-based learning (TBL) and lecture. Design. Students were exposed to TBL and lecture in an elective pharmacotherapeutics course in a randomized, prospective, cross-over design. After completing the course, students...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:Am J Pharm Educ
Những tác giả chính: Remington, Tami L., Bleske, Barry E., Bartholomew, Tracy, Dorsch, Michael P., Guthrie, Sally K., Klein, Kristin C., Tingen, Jeffrey M., Wells, Trisha D.
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: American Journal of Pharmaceutical Education 2017
Những chủ đề:
Instructional Design and Assessment
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5423071/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28496275
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.5688/ajpe81355
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự