La argumentación en el Plan Curricular del Instituto Cervantes: análisis de producciones escritas de estudiantes de ELE

En este trabajo presentamos los resultados de una investigación relativa al análisis de la escritura argumentativa por parte de estudiantes italianos de español como lengua extranjera de la Universidad de Salerno (Italia). La necesidad de implementar un modelo diferente de la enseñanza/aprendizaje...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Rosaria Minervini, M. Teresa Martín Sánchez
Format:	Artigo
Sprache:	Espanhol
Veröffentlicht:	Universidad de Murcia 2023-03-01
Schriftenreihe:	RED. Revista de Educación a Distancia
Schlagworte:	Macrofunción argumentativa enseñanza/aprendizaje Español Lengua Extranjera Didáctica a distancia
Online-Zugang:	https://revistas.um.es/red/article/view/544911
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