La argumentación en el Plan Curricular del Instituto Cervantes: análisis de producciones escritas de estudiantes de ELE

En este trabajo presentamos los resultados de una investigación relativa al análisis de la escritura argumentativa por parte de estudiantes italianos de español como lengua extranjera de la Universidad de Salerno (Italia). La necesidad de implementar un modelo diferente de la enseñanza/aprendizaje...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Rosaria Minervini, M. Teresa Martín Sánchez
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad de Murcia 2023-03-01
Col·lecció:	RED. Revista de Educación a Distancia
Matèries:	Macrofunción argumentativa enseñanza/aprendizaje Español Lengua Extranjera Didáctica a distancia
Accés en línia:	https://revistas.um.es/red/article/view/544911
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!