Après l’apartheid, enseigner l’histoire

This paper explores the changing nature, development and status of history in contemporary South African schools in the apartheid and post-apartheid periods. Under National Party apartheid rule, South African history was a crucial element of the educational system, as it provided a version of the na...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Bill Nasson, Leah Nasson
Format:	Artigo
Język:	Alemão
Wydane:	France Education international 2015-09-01
Seria:	Revue Internationale d’Éducation de Sèvres
Hasła przedmiotowe:	history education systems curriculum education programmes history education national identity
Dostęp online:	https://journals.openedition.org/ries/4437
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!