Reflexión crítica en formación inicial: caracterización trayectorias al diseñar secuencias
El estudio caracteriza los niveles de reflexión del profesorado en formación de Biología y Química de la Universidad Pública de Chile, al generar Secuencias de enseñanza-aprendizaje en las sesiones de práctica pedagógica (noveno semestre) y de práctica profesional (décimo semestre). El estudio de c...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Jezik: | Espanhol |
| Izdano: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2024-06-01
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| Serija: | Enseñanza de las Ciencias |
| Teme: | |
| Online pristup: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/6023 |
| Oznake: |
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