Comment intégrer l’IAG dans la réécriture pour favoriser une posture réflexive ?

This paper explores the impact of artificial intelligence on university teaching, in particular, the guided use of ChatGPT in writing didactics. Through a qualitative analysis, we study rewriting operations, reformulations and vocabulary reuse by comparing two versions of a narrative produced by und...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριοι συγγραφείς:	Kathy Similowski, Stéphanie Genre
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Francês
Έκδοση:	ENS Éditions 2026-07-01
Σειρά:	Repères
Θέματα:	writing Teaching and Learning (Processes and Methodology) distance learning artificial intelligence university
Διαθέσιμο Online:	https://journals.openedition.org/reperes/7796
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!