Aula, autoria e reconhecimento: implicações para a pesquisa sobre os currículos da escola básica no Brasil = Class, authorship and recognition: implications for research on basic education curricula in Brazil = Espacio áulico, autoría y reconocimiento: implicaciones para las investigaciones sobre el currículum de la educación básica en Brasil

Este artigo aborda as relações entre pesquisadores e escola básica, problematizando o reconhecimento da autoria, questão vinculada ao amplo tema da integridade na pesquisa científica. Para isso, introduzem-se, inicialmente, aspectos da pesquisa acadêmica em educação e da escola básica no Brasil, e s...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Faria Filho, Luciano Mendes de
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS 2017-01-01
Colección:	Educação
Materias:	educação e sociedade educação básica pesquisa educacional ética (educação)
Acceso en línea:	https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/27026/15897
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