Lehramtsstudierende im Master analysieren inklusiven Naturwissenschaftsunterricht – die Entwicklung von Analysekompetenzen mittels videostimulierter Reflexionen

Für die Umsetzung von inklusivem Unterricht in Schulen nehmen zukünftige Lehrpersonen eine Schlüsselrolle ein. Sie müssen Heterogenität in Planung, Umsetzung und Reflexion der Unterrichtsstunden stets mitdenken, die Diversität der Lernenden wertschätzend und potentialorientiert nutzen. Der professio...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Daniela Egger, Simone Abels
פורמט:	Artigo
שפה:	Alemão
יצא לאור:	Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Prof. Dr. Michael Urban 2024-06-01
סדרה:	Qualifizierung für Inklusion
נושאים:	Analysekompetenzen Inklusion Unterrichtswahrnehmung Qualitative Inhaltsanalyse Videostimulierte Reflexionen Analytical competencies
גישה מקוונת:	https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/149
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!