LA PHILOSOPHIE EN ACTION AUPRÈS D’ADOLESCENTS DYSFONCTIONNELS : RENFORCER LA RÉSISTANCE PRÉPARER LA RÉSILIENCE À L’AIDE DE LA MATRICE DIDACTIQUE DE MICHEL TOZZI

Philosophy in Action with Dysfunctional Adolescents: Strengthening Resistance, Preparing Resilience Using Michel Tozzi’s Teaching Matrix. Our contribution is based on research conducted with dysfunctional teenagers, prevented from thinking, in a praxis of resilience assisted by philosophical discus...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Johanna HENRION-LATCHE
Format:	Artigo
Idioma:	Alemão
Publicat:	Babeș-Bolyai University 2019-12-01
Col·lecció:	Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Philosophia
Matèries:	resiliency, teenagers, dysfunction, discussion, philosophy, didactics
Accés en línia:	https://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilosophia/article/view/2810
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!