Interagir avec la « machine » à l’ère du numérique : des représentations des étudiants à l’évaluation de leur performance académique en anglais

While technology-mediated language learning environments seek to make second language (L2) learners autonomous (as far as possible) in their L2 practices, they paradoxically place them at the center of complex interactions with three external factors which may cause anxiety symptoms: the human–compu...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Cédric Brudermann
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2018-03-01
Saila:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Gaiak:	apprentissage des langues médiatisé par les technologies anxiété Lansad performance académique étude exploratoire
Sarrera elektronikoa:	https://journals.openedition.org/ripes/1278
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!