Pradinių klasių mokytojų, taikančių STEAM ugdymo metodą, patirtys integruoto-holistinio kompetencijų lygmens požiūriu

Straipsnyje, išanalizavus mokslinę bei kitą aktualią literatūrą, atskleistas STEAM ugdymo metodas, jo reikšmė, pedagogo kompetencijos konceptas integruoto-holistinio lygmens požiūriu. Pateiktos empiriškai išanalizuotos STEAM ugdymo metodą taikančių pedagogų patirtys, aprašytas tyrimo metodologijos p...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Irma Spiriajevienė, Giedrė Tumosienė, Jūratė Lastauskienė
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Kauno Kolegija (Kaunas University of Applied Sciences) 2023-05-01
coleção:	Mokslo Taikomieji Tyrimai Lietuvos Kolegijose
Assuntos:	steam ugdymas pradinių klasių mokytojai kompetencijos pedagogų patirtys integruotas holistinis kompetencijų lygmuo
Acesso em linha:	https://ojs.kaunokolegija.lt/index.php/mttlk/article/view/584
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!