Sobre Ser-Professor: modos de identificação da prática docente por professores de língua portuguesa em formação
O presente trabalho tem por objetivo verificar os modos de identificação docente, a fim de compreender a multiplicidade de vozes que constituem a construção do ser-professor em práticas de formação inicial de um curso de Letras, habilitação única em Língua Portuguesa. A investigação decorre, em espe...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidade Federal do Maranhão
2019-05-01
|
| Saila: | Revista Educação e Emancipação |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/11482 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|