Sobre Ser-Professor: modos de identificação da prática docente por professores de língua portuguesa em formação
O presente trabalho tem por objetivo verificar os modos de identificação docente, a fim de compreender a multiplicidade de vozes que constituem a construção do ser-professor em práticas de formação inicial de um curso de Letras, habilitação única em Língua Portuguesa. A investigação decorre, em espe...
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| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidade Federal do Maranhão
2019-05-01
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| Col·lecció: | Revista Educação e Emancipação |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/11482 |
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