Sobre Ser-Professor: modos de identificação da prática docente por professores de língua portuguesa em formação
O presente trabalho tem por objetivo verificar os modos de identificação docente, a fim de compreender a multiplicidade de vozes que constituem a construção do ser-professor em práticas de formação inicial de um curso de Letras, habilitação única em Língua Portuguesa. A investigação decorre, em espe...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidade Federal do Maranhão
2019-05-01
|
| Colección: | Revista Educação e Emancipação |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/11482 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|