La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?

En France, la dernière réforme de la formation initiale des enseignants (2019), mise en œuvre à la rentrée 2021, ravive les tensions entre logiques de professionnalisation, d’universitarisation et de certification. L’article tente de comprendre les reconfigurations des conditions de travail et de fo...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Perez-Roux, Thérèse, Françoise, Christine, Torterat, Frédéric
Formato:	Artigo
Publicado em:	Presses universitaires de la Méditerranée 2024
Assuntos:	Professionalization trainers teacher training reforms relationship to work Professionnalisation formation des enseignants formateurs réformes rapport au travail
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/edso.26620 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w3tp https://journals.openedition.org/edso/26620
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!