La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?

En France, la dernière réforme de la formation initiale des enseignants (2019), mise en œuvre à la rentrée 2021, ravive les tensions entre logiques de professionnalisation, d’universitarisation et de certification. L’article tente de comprendre les reconfigurations des conditions de travail et de fo...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолчид:	Perez-Roux, Thérèse, Françoise, Christine, Torterat, Frédéric
Формат:	Artigo
Хэвлэсэн:	Presses universitaires de la Méditerranée 2024
Нөхцлүүд:	Professionalization trainers teacher training reforms relationship to work Professionnalisation formation des enseignants formateurs réformes rapport au travail
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/edso.26620 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w3tp https://journals.openedition.org/edso/26620
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!