La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?

En France, la dernière réforme de la formation initiale des enseignants (2019), mise en œuvre à la rentrée 2021, ravive les tensions entre logiques de professionnalisation, d’universitarisation et de certification. L’article tente de comprendre les reconfigurations des conditions de travail et de fo...

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Bibliografske podrobnosti

Principais autores:	Perez-Roux, Thérèse, Françoise, Christine, Torterat, Frédéric
Format:	Artigo
Izdano:	Presses universitaires de la Méditerranée 2024
Teme:	Professionalization trainers teacher training reforms relationship to work Professionnalisation formation des enseignants formateurs réformes rapport au travail
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/edso.26620 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w3tp https://journals.openedition.org/edso/26620
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