Peut-on dynamiser le travail des étudiants en Licence ?
Nous présentons dans cet article un retour d’expérience de classe inversée menée auprès d’étudiants de premier cycle universitaire en Sciences de la Vie (deuxième année de Licence; Université Paris-Saclay, France). Dans un contexte d’enseignement où les programmes de biologie sont très chargés, les...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2023
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/ripes.5176 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vi5p https://journals.openedition.org/ripes/5176 |
| Tags: |
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