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Peut-on dynamiser le travail des étudiants en Licence ?

Nous présentons dans cet article un retour d’expérience de classe inversée menée auprès d’étudiants de premier cycle universitaire en Sciences de la Vie (deuxième année de Licence; Université Paris-Saclay, France). Dans un contexte d’enseignement où les programmes de biologie sont très chargés, les...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliografische Detailangaben
Hauptverfasser: Agnès, François, Leduc, Diane, Locker, Morgane
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: Association internationale de pédagogie universitaire 2023
Schlagworte:
Online-Zugang:https://doi.org/10.4000/ripes.5176
https://hdl.handle.net/20.500.13089/vi5p
https://journals.openedition.org/ripes/5176
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