Comprendre les langues et les cultures des familles à l’école maternelle : un exemple de pratique inclusive dans une ingénierie

L’objet de cet article est de présenter et d’analyser quelques résultats issus d’un dispositif d’ingénierie coopérative, mis en place dans des écoles maternelles, et visant à inclure les langues et les cultures des familles d’élèves au sein des classes. Nous étudions particulièrement le processus de...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Hénaff, Carole Le, Garçon, Sylvie, Gerin, Murielle, Goletto, Livia, Perraud, Caroline
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2022
Schlagworte:	école maternelle ingénierie coopérative Théorie de l’Action Conjointe en Didactique didactique des langues et des cultures cooperative engineering kindergarten school Joint Action Theory in Didactics didactics of foreign languages and cultures
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/trema.7928 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnv1 https://journals.openedition.org/trema/7928
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