Comprendre les langues et les cultures des familles à l’école maternelle : un exemple de pratique inclusive dans une ingénierie

L’objet de cet article est de présenter et d’analyser quelques résultats issus d’un dispositif d’ingénierie coopérative, mis en place dans des écoles maternelles, et visant à inclure les langues et les cultures des familles d’élèves au sein des classes. Nous étudions particulièrement le processus de...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Ngā kaituhi matua:	Hénaff, Carole Le, Garçon, Sylvie, Gerin, Murielle, Goletto, Livia, Perraud, Caroline
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2022
Ngā marau:	école maternelle ingénierie coopérative Théorie de l’Action Conjointe en Didactique didactique des langues et des cultures cooperative engineering kindergarten school Joint Action Theory in Didactics didactics of foreign languages and cultures
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/trema.7928 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnv1 https://journals.openedition.org/trema/7928
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!