Construire une lecture partagée des apprentissages des élèves dans une dynamique coopérative

L’étude menée s’inscrit dans le cadre d’un projet de mise en place d’une ingénierie coopérative. Elle questionne la lecture des apprentissages en jeu dans des séances de handball en éducation physique et sportive (EPS) auprès d’élèves de CE2-CM1. Ces séances sont menées alternativement par un profes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Le Paven Jarno, Maël, Royant, Hugues
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Presses universitaires de Franche-Comté 2024
Materias:	practical epistemology handball teaching epistemic cooperation cooperative engineering épistémologie pratique enseignement du handball coopération épistémique ingénierie coopérative
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/127vv https://hdl.handle.net/20.500.13089/127vv https://journals.openedition.org/ejrieps/9370
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