Construire des faits didactiques pour mieux «  lire  » et réguler l’apprentissage des élèves en EPS

Cette étude explore, dans la formation initiale d’enseignants d’EPS, la construction collective de «  faits didactiques  » qui reflètent une interprétation critique de l’apprentissage des élèves. En utilisant le cadre des apprentissages par problématisation, elle met en avant les dimensions pragmati...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Lebouvier, Bruno
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires de Franche-Comté 2024
Assuntos:	ingénierie coopérative faits didactique problème problématisation Constructing didactic facts to better "read" and regulate pupil learning in PE
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/127vx https://hdl.handle.net/20.500.13089/127vx https://journals.openedition.org/ejrieps/9443
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!