Construire des faits didactiques pour mieux «  lire  » et réguler l’apprentissage des élèves en EPS

Cette étude explore, dans la formation initiale d’enseignants d’EPS, la construction collective de «  faits didactiques  » qui reflètent une interprétation critique de l’apprentissage des élèves. En utilisant le cadre des apprentissages par problématisation, elle met en avant les dimensions pragmati...

Full beskrivning

Bibliografiska uppgifter

Huvudupphov:	Lebouvier, Bruno
Materialtyp:	Artigo
Språk:	Francês
Utgiven:	Presses universitaires de Franche-Comté 2024
Ämnen:	ingénierie coopérative faits didactique problème problématisation Constructing didactic facts to better "read" and regulate pupil learning in PE
Länkar:	https://doi.org/10.4000/127vx https://hdl.handle.net/20.500.13089/127vx https://journals.openedition.org/ejrieps/9443
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