Plurilinguismes, représentations identitaires et inclusion scolaire : biographies langagières des élèves allophones

Le projet de recherche-formation Plurilinguisme et inclusion scolaire (PLINSCO), cofinancé par le Fonds social européen (2017-2020), s’est donné comme objectif principal d’explorer les représentations identitaires des élèves allophones et les pratiques du plurilinguisme des enseignants accueillant c...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Stratilaki-Klein, Sofia
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2022
Hasła przedmiotowe:	plurilinguisme représentation identitaire inclusion scolaire compétences plurilingues. plurilingualism identity representations school inclusion plurilingual competence
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/trema.7753 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnux https://journals.openedition.org/trema/7753
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!