Plurilinguismes, représentations identitaires et inclusion scolaire : biographies langagières des élèves allophones

Le projet de recherche-formation Plurilinguisme et inclusion scolaire (PLINSCO), cofinancé par le Fonds social européen (2017-2020), s’est donné comme objectif principal d’explorer les représentations identitaires des élèves allophones et les pratiques du plurilinguisme des enseignants accueillant c...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth

Prif Awdur:	Stratilaki-Klein, Sofia
Fformat:	Artigo
Iaith:	Francês
Cyhoeddwyd:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2022
Pynciau:	plurilinguisme représentation identitaire inclusion scolaire compétences plurilingues. plurilingualism identity representations school inclusion plurilingual competence
Mynediad Ar-lein:	https://doi.org/10.4000/trema.7753 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnux https://journals.openedition.org/trema/7753
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!