Modélisation de l’action et contrefactuels. Un exemple exploratoire en didactique
Cet article contribue à l’étude de la modélisation en didactique. Dans la conception proposée ici, la modélisation a pour fonction d’organiser l’ascension de l’abstrait au concret. Puis il décrit un modèle de l’action didactique, qui entrelace deux dialectiques de cette action. Un second modèle, cel...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.3536 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrm https://journals.openedition.org/trema/3536 |
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