De l’intercompréhension comme moteur d’activités en classe

Longtemps, l’enseignement disciplinaire (sciences, mathématiques, histoire…) et l’enseignement des langues sont restés étanches. Depuis quelques années, enseignement de Discipline Non Linguistique (désormais DNL) et classes européennes, régionales ou internationales entrent dans le paysage du collèg...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Escudé, Pierre
Médium:	Artigo
Vydáno:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2014
Témata:	intercompréhension intégration des langues intégration des disciplines compétences langagières intercomprehension language integration disciplinary integration language skillsa
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/trema.3187 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnql https://journals.openedition.org/trema/3187
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