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De l’intercompréhension comme moteur d’activités en classe

Longtemps, l’enseignement disciplinaire (sciences, mathématiques, histoire…) et l’enseignement des langues sont restés étanches. Depuis quelques années, enseignement de Discipline Non Linguistique (désormais DNL) et classes européennes, régionales ou internationales entrent dans le paysage du collèg...

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Autor principal: Escudé, Pierre
Formato: Artigo
Publicado em: Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2014
Assuntos:
intercompréhension
intégration des langues
intégration des disciplines
compétences langagières
intercomprehension
language integration
disciplinary integration
language skillsa
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/trema.3187
https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnql
https://journals.openedition.org/trema/3187
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