Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire

Dans cet article, nous nous intéressons à la question de l’articulation entre didactique et épistémologie dans l’enseignement des grandeurs et de la mesure. Dans un premier temps, nous discutons le sens de ces concepts ainsi que les différentes postures épistémologiques avec lesquelles on peut les a...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Munier, Valérie, Passelaigue, Dominique
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2012
Soggetti:	épistémologie collège grandeur mesure école élémentaire epistemology attribute quantity measurement elementary school middle school
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/trema.2840 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnps https://journals.openedition.org/trema/2840
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