Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire

Dans cet article, nous nous intéressons à la question de l’articulation entre didactique et épistémologie dans l’enseignement des grandeurs et de la mesure. Dans un premier temps, nous discutons le sens de ces concepts ainsi que les différentes postures épistémologiques avec lesquelles on peut les a...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Munier, Valérie, Passelaigue, Dominique
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2012
Hasła przedmiotowe:	épistémologie collège grandeur mesure école élémentaire epistemology attribute quantity measurement elementary school middle school
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/trema.2840 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnps https://journals.openedition.org/trema/2840
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!