Analyse des contraintes et degrés de liberté de l'enseignant de mathématiques en formation initiale des professeurs
Cet article présente un dispositif réalisé à l'IUFM de Montpellier sur la transposition didactique des nombres réels et de la racine carrée à l'intention des professeurs stagiaires PLC2 de mathématiques. Il s'agissait notamment, à travers ce dispositif, de provoquer chez les PLC2 une prise de consci...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2000
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/trema.1617 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnl8 https://journals.openedition.org/trema/1617 |
| Tags: |
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