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Analyse des contraintes et degrés de liberté de l'enseignant de mathématiques en formation initiale des professeurs

Cet article présente un dispositif réalisé à l'IUFM de Montpellier sur la transposition didactique des nombres réels et de la racine carrée à l'intention des professeurs stagiaires PLC2 de mathématiques. Il s'agissait notamment, à travers ce dispositif, de provoquer chez les PLC2 une prise de consci...

Fuld beskrivelse

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Hovedforfatter: Bronner, Alain
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2000
Fag:
rapport à un objet de savoir
transposition didactique
institution
nombre réel
racine carrée
relationship to an intellectual object
didactic transposition
educational institution
real number
square root
Online adgang:https://doi.org/10.4000/trema.1617
https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnl8
https://journals.openedition.org/trema/1617
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