Encorporer les langues vivantes : reconnaître la place du corps pour enseigner et pour apprendre

I. ProblématiqueCet article met en contact trois chercheuses du LPL travaillant sur le corps dans l’enseignement et/ou l’apprentissage des langues vivantes dans trois ancrages théoriques différents mais complémentaires : les études gestuelles, la cognition incarnée et les sciences cognitives qui s’a...

Full description

Bibliographic Details

Main Authors:	Eschenauer, Sandrine, Tellier, Marion, Zappa, Ana
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	Laboratoire Parole et Langage 2022
Subjects:	enseignement geste cognition incarnée corps langues vivantes sémantique incarnée teaching gesture embodiment body foreign languages embodied semantics
Online Access:	https://doi.org/10.4000/tipa.4790 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lgo8 https://journals.openedition.org/tipa/4790
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